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如何在课堂中鼓励幼儿

时间:2019-01-13 11:03 点击:
热门推荐: 说课/试讲/答辩/结构化-面试备考面试辅导|中公讲师点拨 《幼儿教育指导纲要》中指出教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时,我国教育家陈鹤琴先生说过:随便什么事,你要小孩怎么做,做什么样的人,学什么样的事,

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幼儿教育指导纲要》中指出教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时,我国教育家陈鹤琴先生说过:“随便什么事,你要小孩怎么做,做什么样的人,学什么样的事,求什么样的知识,研究什么样的问题,你要有一个法宝呢?”就是“鼓励”。孩子需要成人的爱护和评价,需要成功的喜悦。教师对幼儿鼓励的教育态度,是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。所以,幼儿的课堂应该是一个鼓励的欢乐的课堂。那么我们鼓励孩子的方式有哪些呢?今天我们就一起共同来探讨这个问题。

方式一:眼神的鼓励

老师鼓励的眼神可以给幼儿带来极大的自信心和勇气。有这么一首歌《老师的目光》里边这么说老师的目光:我爱我老师的目光,饱含深情饱含期望,温暖我的心房,老师的目光,像金色的阳光像银色的月亮,难忘的目光。可见,老师的目光对孩子的影响是多大。人们都说眼睛会说话,如果老师的眼睛里总是充满着挖苦、讽刺、严厉、凶悍,那么给予孩子的只能是畏惧惧怕。而如果在孩子做错事或者内向胆小的时候,老师给予一个鼓励的眼神可能胜过千言万语,能够给予孩子信心,因为这个时候你是信任孩子的,正因为老师的信任,所以孩子他们更愿意去展示自己,所以,要想在课堂中出彩,给孩子们带来更大的勇气,也许并不一定完全靠语言,眼神也是非常重要的,这就要求我们授课的时候给孩子一个鼓励的眼神。

方式二:微笑的力量

微笑,很多人都知道微笑的力量,笑容可以融化冰雪。对于孩子来说,老师只要一板起脸来,他就会开始内心紧张。同样是一个孩子,在面对总是板着脸的老师和总是微笑的老师他的表现是不一样的。从你的微笑中他可以感受到你的鼓励、你的认可、你的信任。所以我们除了用眼神鼓励孩子之外,还应该多对孩子报以微笑,只有微笑可以更快的缩短和孩子之间的距离,同时也是对孩子最大的肯定。

方式三:肢体的肯定

在信息传递的过程中,肢体语言传递的信息可以占到百分之65甚至更多。所以在传递“你做得很棒”这个信息的时候我们除了靠语言外,肢体语言是一种非常重要的方式。其一,在幼儿课堂中用的最多的大概就是竖起大拇指了,这个动作也是鼓励幼儿的一种有效的肢体语言。其二,即通过鼓掌的形式,拍拍手等方式,在孩子做的好的地方或者鼓励孩子的时候可以通过律动拍手表扬的方式进行表扬。其三,其他动作,比如说孩子做得棒了摸摸孩子的头表示赞许等等肢体语言其实都能够传递鼓励的信息。

方式四:语言的激励

最直观的一种传递鼓励信息的方式之一。那么鼓励的语言就需要我们老师首先必需得有一个正确的教育教学理念,当遇到孩子调皮捣蛋或者没做正确的时候,老师采取的不应该是责骂式的教学而是鼓励式的教学,有了这样的教学理念对于孩子鼓励问题上才能够更为正确。其次,老师还需要用多种鼓励的语言鼓励孩子,很多老师都是说的是:你真棒!此类的话语,那么一方面容易造成孩子的听觉疲劳另一方面孩子也不知道自己具体好在哪里。所以我们在进行语言评价鼓励孩子的时候可以更为具体一些,多一些鼓励用词。比如,在叫孩子进行观察的时候可以表示:你的小眼睛真雪亮,观察的真仔细!比如说到孩子学会某项本领的时候可以表示:你的本领真大!等等。在具体鼓励的时候可以是表扬式也可以是鼓励式。表扬式即:你真能干!而鼓励式则为:老师相信你一定能够自己做到!加油!鼓励式是孩子没做之前,表扬式是孩子做之后。正确使用,将能够极大促进孩子的积极性。

那么,以上四种方式我们的老师们在授课过程中都可以去使用,并且一堂课中包含多种方式,这样能够做到课堂活跃,积极性高。有助于幼儿健康快乐成长。

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